Музыкальный руководитель советует
Учимся слушать музыку дома.
1. Прежде всего помните о том, что любое музыкальное произведение необходимо слушать, не отвлекаясь ни на что другое. Главное, конечно, хотеть слушать! нужно очень постараться внимательно следить за тем, что происходит в музыке, от самого начала до самого ее завершения, охватывая слухом звук за звуком, ничего не упуская из виду! музыка всегда наградит слушателя за это, подарив ему новое чувство, новое настроение, возможно, прежде никогда в жизни не испытанное.
2. На первых порах не следует слушать крупные музыкальные сочинения, так как можно потерпеть неудачу. Ведь навык слежения слухом за звуками еще не выработан и внимание недостаточно дисциплинировано. Поэтому лучше выбирать для слушания небольшие произведения.
3. Это может быть вокальная музыка (музыка для голоса) или инструментальная (которая исполняется на различных музыкальных инструментах). Прислушивайтесь к звукам, постарайтесь услышать и различить динамические оттенки музыкальной речи, определить, делают ли они выразительным исполнение музыкального произведения.
4. Конечно, слушать вокальную музыку легче, ведь текст всегда подскажет, о чем хотел сообщить композитор, какими мыслями хотел поделиться.
5. В инструментальной музыке слов нет. но от этого она не становится менее интересной.
6. Время от времени необходимо возвращаться к прослушиванию тех же самых произведений. Можно мысленно представлять их звучание, чтобы легко и быстро узнавать. Чем чаще слушаешь уже знакомые произведения, тем они с каждым разом все больше и больше нравятся. Но всегда слушайте музыку внимательно, не отвлекаясь, вдумчиво.
7. Постарайтесь сделать прослушивание музыки регулярным занятием, выделите для слушания специальное время. Ничто не должно отвлекать ребенка от общения с музыкой, никогда нельзя делать этого наспех.
8. Очень полезно слушать одни и те же сочинения в исполнении разных солистов и коллективов.
Музыка дома для детей с ОВЗ
Музыка дома для детей с ОВЗ.
Русские физиологи И. М. Догель и И. Р. Тарханов в ходе своих исследований подтвердили то, что музыка явно влияет на дыхание, кровообращение и другие физиологические процессы
На сегодняшний день различают пассивную и активную формы музыкотерапии. При пассивной музыкотерапии предлагается прослушивать различные музыкальные произведения. При активной музыкотерапии предлагается участвуют в исполнении музыкальных произведений (в хоре или музыкальном оркестре), применяя при этом как музыкальные инструменты, так и голос, хлопки, топот, постукивания. В данном разделе мы предлагаем использовать пассивную форму музыкотерапии – прослушивание.
Для обеспечения возможностей успешного обучения каждого такого ребенка, для улучшения усвоения знаний, для активизации их самостоятельной познавательной деятельности очень важно использовать те богатые и разнообразные возможности, которые дает нам музыка.
Музыка является не только основным методом влияния на ребенка, но и сопровождает учебно-воспитательную, лечебную и коррекционную деятельность. Влияние музыки не только подготавливает ребенка к учебе, но и улучшает психические процессы и познавательную деятельность. Помогает сформировать нужный эмоциональный настрой, даёт возможность расслабиться и отдохнуть.
Одной из важнейших особенностей индивидуальности человека есть функциональная асимметрия мозга. Она обуславливает особенности восприятия информации, памяти, стратегию мышления, эмоциональную сферу человека. И дети, и взрослые имеют разную доминанту полушарий мозга. В процессе взаимодействия полушарий наблюдается функциональный антагонизм — активация одного полушария мозга сопровождается определенным угнетением другого полушария. Левое полушарие контролирует логическое мышление и речь, а правое — творческую деятельность. При музыкальном воздействии упорядочивается работа обеих полушарий мозга, что позволяет легче воспринимать и запоминать информацию и слаженно работать слуховой, визуальной и кинестетической системам организма.
Подводя итоги можно сказать о том, что музыка — это не только вид искусства, но это один из древнейших способов лечения. И по сей день проводятся опыты и становиться ясно, что музыка расслабляет, улучшает кровообращение, психическое состояние человека.
Чайковский П.И. « Времена года»
Март https://youtu.be/z27E49iXzgI
Апрель https://youtu.be/--LrbA3_pLI
Май https://youtu.be/X4GlvD_BR-Y
А.Вивальди Весна https://youtu.be/Xl-5Ln4dxrk
Ф. Мендельсон Весенняя песня https://youtu.be/tp4Mrw-qvqs
М. Глинка Жаворонок https://youtu.be/OmD_D0XgLZk
В.А. Моцарт Рондо из маленькой ночной серенады. https://youtu.be/adBYMbCj59I
Р.Шуман Май, милый май https://youtu.be/38GvDARG0Kk
Весна в классической музыке.
Еще в полях белеет снег,
А воды
уж весной шумят —
Бегут
и будят сонный брег,
Бегут
и блещут и гласят…
Они
гласят во все концы:
«Весна
идет, весна идет!
Мы молодой
весны гонцы,
Она
нас выслала вперед!Федор Тютчев
Весна вдохновляла многих талантливых людей. Поэты воспевали ее красоту словами, художники пытались запечатлеть буйство ее красок с помощью кисти, а передать ее нежное звучание не раз пробовали музыканты. Представляю вашему вниманию подборку музыкальных произведений известных всему миру авторов на тему весны подходящих для прослушивания детям.
Чайковский П.И. « Времена года»
Март https://youtu.be/z27E49iXzgI
Апрель https://youtu.be/--LrbA3_pLI
Май https://youtu.be/X4GlvD_BR-Y
А.Вивальди Весна https://youtu.be/Xl-5Ln4dxrk
Ф. Мендельсон Весенняя песня https://youtu.be/tp4Mrw-qvqs
М. Глинка Жаворонок https://youtu.be/OmD_D0XgLZk
В.А. Моцарт Рондо из маленькой ночной серенады. https://youtu.be/adBYMbCj59I
Р.Шуман Май, милый май https://youtu.be/38GvDARG0Kk